مدارس عظماء الغد
برعاية كريمة من مديرة مدارس عظماء الغد النموذجية الأستاذة / صباح السباعي ، نفذطلاب وطالبات الصف السابع (ب) نشاط خاص في حصة الريادة تحت عنوان “لا للتنمر”.
وفي ضوء ذلك تم تقسيم الاعتماد على مجموعة من المنفذون من الطلاب وطالبات صف السابع
ورائد الصف السابع ب في إحياء مثل هذه الفعاليات .
وقد جاءت مهام كل مجموعة على النحو التالي:
✺ إعداد برنامَج صفي داخل وخارج صف سابع ب بتعاون مع المشرفة المدرسة الاستاذة / ريم القدسي
✺ عمل مواضيع تعبير عن هذه الرياده في حصص صف سابع ب بالاعتماد على مجموعات المقسمه داخل الصف
✺استغلال الحصص والراحه للتعبير عن المموضوع ( لا للتنمر) بالاعتماد تبدل المعلومات ونصايح
✺تقديم طلب زيارة من مديرة المدرسة ومشرفين المدرسة للحصة الريادة واخذ صوره تذكريه معهم وقد تم ذلك
وبعد تنفيذ تلك المهمات، تم إعداد تقرير مصور، تناول ما يلي:
❁ صور للطلاب وطالبات المشاركين في أثناء إلقاء النصائح الذي تضمن عدة فقرات مهمة
❁بعض من الصور المتضمنة على نموذجات من مواضيع التعبير التي كتبها الطلاب وطالبات حول هذه الريادة.
❁صور من موضوعات الرسم الفنية ملونة التي قد قام بها الطلاب وطالبات
❁صورة فعاليات مع مديرة المدرسة الاستاذة / صباح السباعي والمشرفة الاستاذة / ريم القدسي والاستاذة / اسماء ورائد الصف السابع ب الاستاذ / عادل الكدحي التي تمت في إطار الحرص على توضيح تاريخ هذه الريادة المهمة للطلاب والطالبات صف سابع ب.
” سبعة أعوام من الصمود في وجه العدوان” برنامج إذاعي بمدارس العظماء النموذجية
{ نتائج التقرير في نِقَاط محددة }
✿ تمكن الطلاب من التعبير عن أنفسهم وعن مدى تصورهم وعمق اهتمامهم بهذه الريادة المهمة جدًا ولقد اتضح ذلك جليًا في موضوعات الرسم والتعبير وفي البرنامَج المقدم بعنوان ( لا للتنمر) الذي قام الطلاب وطالبات خلاله بأنفسهم بالبحث والتنقيب عن المعلومات اللازمة حول الموضوع
✿عبر الريادة استطاع الطلاب وطالبات أيضًا الحصول على قدر جيد من المعرفة بموضوع { لا للتنمر } وجميع اشكاله وانواعه وطرق معالجته.
كل لشكر إلى مديرة المدرسة الاستاذة / صباح السباعي والمشرفات المدرسة الاستاذة / ريم القدسي والاستاذة / اسماء السباعي وجميع مدرسين ومدرسات المدرسة. مع خالص الشكر للطلاب وطالبات الصف السابع ب. الذين شاركت في تنفيذ الفعاليات.
وشكر خاص للذين قد شرَّفونا بحضور هذه الريادة ، ولمن شارك بجهد ولو قليل من اجل نجاح هذه الريادة الذي
